校长 王常劳 (主持学校全盘行政工作，分管办公室工作) 男，陕西眉县人，1976年2月毕业于师范院校，陕西省特级教师，正高级教师。1998年－2008年9月，担任眉县槐芽中学校长；2008年9月－2009年3月，担任眉县中学校长；2009年3月——2015年任宝鸡中学校长。王常劳校长具有先进的教育理念及成功的办学经验，在全国最早推出“高中后勤化试点”，省市现场会予以推广，并在天津全国会议上介绍经验，创出了高中发展的新思路。在担任槐芽中学校长期间，槐芽中学建楼14栋，筹资1800万，首创全省唯一地处农村的省级重点中学，曾有省内外600余所学校参观学习，得到陈至立等国家领导人的接见。担任宝鸡中学校长期间，助推宝鸡中学成功创建陕西省首批示范高中，促使学校在大规模条件下，高考连续5年增长，二本升学率达94%，培养了数以万计的优秀人才，提升了品牌价值。他推崇精细化、人本化管理，为省内各地市、全市十二个县区及省教育学院、宝鸡文理学院为校长多次作培训报告。在教育科研上，他撰写论文论著20余篇，主持国家重点科研课题5项，研究成果获得优秀并推广，并培养教育管理校级领导13人，最早引入外籍教授推广“双语”教学。曾荣获“陕西省优秀思想政治课教师”、“宝鸡市劳动模范”、“市拔尖人才”等荣誉，并被陕西师范大学等多所高校聘为兼职教授。总支书记、副校长 韩党卫（主持党总支全面工作，分管高中教学工作） 男， 1965 年 7 月出生，毕业于陕西师范大学历史专业，大学本科，中学高级教师。聘为陕西师范大学学科教学兼职副教授，杨陵区教育学会历史地理专业委员会理事，历任原陕西省农科院子校教导主任、校党支部副书记兼副校长、西北农林科技大学附属中学副校长，荣获陕西省农业厅“优秀团干部”、杨凌示范区“优秀校长”、陕西省教育厅“十五”专项课题研究优秀个人、杨凌示范区高考工作优秀管理者等荣誉称号。
副校长 张书民（负责初中教学、学校教研及工会工作） 男， 1963 年 8 月出生，中共党员，大学本科，毕业于陕西师范大学汉语言文学专业，中学语文高级教师。先后担任原陕西省农科院子校教务主任、西北农林科技大学附属中学副校长，兼高三语文课教学工作。被聘为陕西师范大学学科教学兼职副教授，杨陵区教育学会中学语文专业委员会理事。参加陕西省校长高级研修班学习并被评为优秀学员。曾获“西北农林科技大学党政管理先进工作者”“西北农林科技大学优秀党员”“杨凌示范区优秀教育工作者”“杨凌示范区优秀教师”“陕西省农科院先进工作者”“杨陵区中考优秀管理者”“武功县优秀教师”“武功县高中语文优质课评比第一名”“武功县学雷锋先进个人”“杨陵区高考会考先进工作者”等称号。多篇论文在国家、省级刊物上发表，参与多项省级课题研究。
副校长 刘杰（负责德育及学校安全工作，协助办公室工作）男，汉族， 1967 年 11 月生，中共党员，毕业于陕西师范大学物理系，大学本科学历，中学高级教师，陕西省物理学会理事。多年从事高中物理教学和学校管理工作，曾多次荣获“优秀教师”、“优秀德育工作者”等荣誉称号，多篇教育教学论文获奖。多次在学校作德育和法制报告，受到师生一致好评。
副校长 陈军（负责后勤保障及信息资源中心工作） 男，汉族， 1970 年 8 月生，中共党员，中学高级教师，毕业于汉中师范学院化学系，大学本科学历。多年从事高中化学教学工作，具有扎实的基础教育理论，能专研教材、吃透教材，把握教材，创造性地运用教材，课堂的重难点分明，条理性强。工作刻苦、认真，实践能力强，能及时了解学科前沿动态，积极撰写学科论文并在刊物中发表，在课题研究中也有较好的成绩。具有扎实的教育学、心理学知识。多次被评为“杨凌示范区教学能手”、“杨凌示范区优秀班主任”、“西北农林科技大学优秀教师”。
校长助理，兼办公室主任 王忠俊 男，汉族，1977年12月出生，中共党员，中学一级教师。1999年7月开始从事中学数学教学工作。在教学工作中，善于钻研，积极思考，教学成绩突出。多次被评为区级“先进个人”、“优秀班主任”、“骨干教师”、“中考优秀管理者”；2013年评为陕西省“教学能手”，2017年被授予陕西省“学科带头人”称号，全国希望杯数学竞赛“优秀教练”。在省级，国家级期刊上发表论文《一题多解三角形面积最大问题》、《素质教育与减负如何体现》、《个性化发展的时代 分层教学势在必行》、《探索轴对称思想应用下的最短路线问题》等，申请省级规划课题《初中数学分层教学的策略研究》，国家基础教育实验中心十二五重点课题《学生不良个性的表现、成因与教育对策的研究》等。
督导室主任 寇建国 1982 年元月毕业于陕西师大政教系。正高级教师职称。陕西省特级教师。曾任西北农林科技大学附中副校长、党支部书记、第一届西北农林科技大学教代会代表、第一届西北农林科技大学党代会代表。
高中教务处主任 景会霞 女，1975年出生，大学本科学历，1999年参加工作。第九届杨凌区政协委员、省级学科带头人、陕西省教学能手。曾十余次获全国中学生英语能力竞赛优秀辅导教师奖、第四届全国高中英语教师基本功大赛二等奖、中国教育系统（基础教育） “园丁奖”；被授予杨凌示范区“师德标兵”、“骨干教师”、“教学能手”、“先进班主任”、“高考先进个人”、“课改名师”等荣誉称号；撰写的教育教学论文曾获中国教育学会年度论文一等奖及陕西省教育学会第二届优秀教学设计一等奖，并在中国教育类核心期刊《中国校外教育》及省级刊物《读与写》上公开发表教育教学类文章。
总务处主任 裴智武 男，汉族，1967年1月生，中共党员，毕业于西安体院学院体育教育专业，大学本科学历，中学高级教师。多年从事高中体育教学、班主任工作和担任体育教研组长工作，曾多次荣获“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号，2016年被陕西省教育厅授予“陕西省中小学体育名师”荣誉称号，多次在核心刊物发表教育论文和班级管理论文，受到师生一致好评。
教育处主任 徐恒明 男，汉族， 1976年1月出生，1999毕业于汉中师范学院数学系数学教育专业，大学本科，中学高级教师。1999年7月开始从事中学数学教学工作，2004年至2006年在陕西师范大学研究生课程进修班学习。2006年至今兼任学校团委书记。曾获“数学竞赛优秀辅导教师”、“杨陵区新课程优秀执教者”、“杨陵区中考优秀班主任”、、“杨凌区高考先进个人”、“陕西省第四届中学数学青年教师优秀课评比与观摩活动中荣获说课一等奖”、“西北农林科技大学优秀团干部”等荣誉。
初中部教务处副主任 李玉霞 女，汉族，1969年2月出生，陕西省乾县人，中学语文高级教师，研究生学历。1991年7月至今一直从事中学语文教学及班级、年级组管理工作，是杨陵区优秀班主任、中考先进工作者、杨陵区骨干教师、杨凌示范区骨干教师、杨陵区教育系统“三八”红旗手、杨陵区师德师风先进个人、杨凌示范区优秀“少先队辅导员”、杨凌示范区“中考先进个人”，陕西省教学能手。教学经验丰富，教学方法灵活，教学成绩显著，深受家长和学生好评。在全国中学生语文能力竞赛中连续10年获得国家级优秀指导老师称号，制作的课件、教学设计多次在陕西省基础教育研究成果评选中获奖，在核心刊物发表多篇教育教学论文。
高中部教务处副主任 尚新兵 男，汉族，1973年出生，1995年毕业于咸阳师院英语教育专业，大学本科学历，中学高级教师。自1995年以来一直从事高中英语教学工作，工作认真负责，不断探索，2015年创建的分层辅导和2017年的高三“四步复课法”效果显著，成绩提高明显。2006年至今担任年级组长，在担任年级组长期间带领年级组在高考中成绩不断创新高。多次获杨凌区高考先进个人和区教学质量奖，有多篇论文获奖。
初中部教育处副主任 方凯 汉族，男，1982年出生，中学一级教师，大学本科学历，毕业于湖北师范大学数学与应用数学专业。曾获得杨陵区中考工作优秀班主任、杨陵区教学新秀、杨陵区教学能手、杨凌示范区中考工作先进个人，杨陵区师德标兵等称号，多次获得杨陵区质量检测优秀个人等荣誉，在陕西省初中青年数学教师优秀课观摩与评比中获二等奖，多次在数学希望杯竞赛中获得优秀辅导员称号。在多年的工作中，爱岗敬业，勤勤恳恳地对待工作中的每一项任务、踏踏实实地完成每一件事。
教育处副主任，兼团委书记 刘涛学 男，汉族，1981年5月出生，中共党员，大学本科学历，2005年毕业于咸阳师范学院数学与应用数学专业，大学本科学历，中学一级教师，2016年11月至今担任西北农林科技大学附属中学团委书记。从事教学工作以来连续先后获得获得“省级教学新秀”、“区级教学能手”、“优秀竞赛辅导员”，第六届陕西省优秀观摩课比赛一等奖，全国三等奖，连续多年获得区级高考先进个人，撰写论文《班级管理中如何对学生进行行为习惯的养成教育》发表于“新形势下教育管理理论与实践指导全书”并获一等奖。
教研室主任 何文艳 女，汉族，杨凌人，陕西师范大学汉语言文学教育专业，本科学历，陕西省学科带头人。2008年至2010年连续三年荣获全国中学生语文能力竞赛优秀指导教师奖；2009年至2011年连续三年荣获全国语文教师读书竞赛二等奖；2009年获第四届全国学生作文大赛辅导二等奖；2010年课堂实录《戏曲大舞台》在杨陵区基础教育课程改革成果评选中被评为录像课一等奖。
初中教务处副主任 邓莎莎 女，1984年生，大学本科学历，汉语言文学教育专业，中学语文二级教师，2009年至今从事中学语文教学与班主任工作。曾获杨凌区教学能手，优秀老师，中考先进管理者等荣誉。
信息与资源中心主任 张满户 男，大学本科，中共党员，中学高级教师，陕西省优秀教师，杨陵区骨干教师，连续从事高三英语教学和班级管理工作19年，曾多次被杨陵区授予“杨陵区高考优秀班主任”和“高考先进个人”，曾多次被中国教育学会外语教学专业委员会授予“优秀辅导教师”称号，在教学和班级管理工作中能做到因材、因人施教，针对性强，能使班级内不同层次的学生都有明显的进步和提高。 [1]
